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一、管理制度及执行情况

2002年初我科为搞好重点学科的建设制定了一系的管理制度，在3年多的学科建设中这些制度得到了较好的执行和落实：

1、人才培养制度

   人才培养是重点学科建设的重要组成部分，重点学科建设初期我科制定了人才培养与激励、研究生管理等制度，3年来这些制度得到了较好的落

实，在人才培养与激励方面，我科80%的中青年医生均攻读了在职硕士、博士研究生学位并按照相关制度报销了在职学习的相关费用；对于我科招收的

中医外科皮肤科硕士、博士研究生，按研究生管理制度，我科严把质量关，从研究生入学到毕业的每一环节都按制度办事，收到了较好的效果。

2、学科建设的管理制度

   学科的建设是一个系统工程，为搞好学科建设我科制定了相关的规章制度，如重点学科带头人职责、重点学科秘书职责、财务管理制度、会议制度

等，3年来这些制度得到了较好的落实。重点学科带头人负责组织重点学科的日常工作，并按学科建设的相关要求组织重点学科建设会议，讨论重点学

科建设的相关问题，学科带头人，每年用于重点学科建设的时间为8个月，重点学科秘书负责重点学科的学术交流、图书资料、财务帐本等的管理，用

于重点学科建设的时间为10个月，重点学科会议制度制定3年来，我们基本上按制度规定定期或不定期的举行会议，讨论重点学科建设中出现的问题并

加以解决从而确保了重点学科建设的正常进行。

3、临床医疗管理制度

   作为临床学科，搞好临床医疗工作是重点学科建设的主要任务，为此我们制定临床医疗管理的三级查访、病例讨论、会诊、医疗文书书写等制度，

3年这些制度得到了较好的执行，学科学术带头人、学科带头人坚持每周大查房2次，并及时的举行全科的病例讨论、疑难病例会诊，每月进行全科的

医疗文书书写的检查，严把医疗质量关，使我科医疗质量较重点建设以前有了大幅度的提高。

4、科研制度

   为提高我科的科研水平，我重点学科制定了相关的规章制度，3年来我科对全科科研课题的申报、科研课题的鉴定及实验室原始材料等进行了认真

的把关、审核，并举行了多次的科研讲座，使我科的科研水平较前有了较大的提高。

5、教学管理制度

   各层次的教学是培养中医药人才的重要手段，也是重点学科建设的重要内容，为搞好中医外科皮肤科的教学，为国家培养一大批中医外科皮肤人

才，在重点学科建设初期我们制定有关教学的相关的规章制度，3年来，重点学科教研室主任、秘书认真负责，组织好备课、试教、教学评估及教学手

段、教学方法的改革，编写了教材及教学参考书5部，完成了博士、硕士、学士不同层次的教学任务1689学时，撰写了教学改革论文2篇，取得教学成

果奖4项，为国家培养了从博士、硕士到学士不同层次的中医外科皮肤科人才。

二、学科人力资源整合和有效利用

    人才资源是第一资源，人才资源的整合与利用是重点学科建设的重要任务之一，我重点学科建设初期，人才短缺，青黄不接，为此重点学科领导

小组，制定了人才培养和激励制度，并从以下几个方面做了些工作：

1. 合理的使用人才资源

    我科做为临床学科主要的人才均为临床人才，既均为临床医务人员，作为临床医生既要面临着繁重的日常诊疗工作，又要进行重点学科的建设，

因此如何合理使用人才就显得由为重要，为此，我科根据全科人员的特点、专长进行了合理的安排，擅长于临床者，多安排临床工作，擅长于教学、

科研者便多安排教学、科研工作，真正作到了人尽其才，产生了巨大的人才整合作用。

2.积极创造学科建设的有利环境

   好的学科环境有利于人才资源的有效利用，为此我重点学科在学科建设初期，便制定了一系列的制度与政策，如人才培养与激励制度、科研课题、

论文发表奖励制度，同时鼓励人才在搞好临床工作的同时，积极参与重点学科的建设并提供人力、物力、时间等方面的支持，为人才提供一个好的环

境和平台。

3.相关专业人员、只职能部门参与学科建设

   重点学科建设是提升医院整体实力的重要手段，为此，我院领导对重点学科的建设相当重视，在重点学科建设初期成立了重点学科领导小组，由医

院院长任重点学科领导小组组长，成员包括分管学科建设的副院长、医教科、信统科、财务科、器材科、人事科、后勤科等职能部门的科长，重点学

科学科带头人等。重点学科在建设中出现这样或那样的问题，重点学科领导小组及时的召开会议来讨论解决，为重点学科建设提供人力、物力、资金

的保证，从而确保了重点学科的建设的顺利进行。医院相关专业的技术人员也对重点学科的建设给与积极的支持和帮助，如医院药剂科按质按量的提

高科研用药、检验科协助重点学科实验室设备的调试、实验室设备的操作等，为重点学科的建设尽了最大的努力。

4.改革重点学科管理模式

    加强重点学科的管理在重点学科建设中非常重要，以前我科学科管理主要是通过学院院长——科研处——医院院长——主管教学科研的副院长—

—科教科长——重点学科所在科室来实行管理，这种管理模式的特点通过行政系统一级一级来贯彻执行，这种管理模式环节较多，容易出现工作中的

脱钩，重点学科在出现问题时常常多处联系，耗费了大量的人力、物力，事倍功半，影响了重点学科建设的工作进度，为此，学院改革了重点学科管

理模式，实行学院重点学科领导小组——医院重点学科领导小组——重点学科的三级管理，重点学科带头人负责制，这样既减少许多管理的中间环

节，又有利于整合学院、医院人才、设备等资源，使人才、设备等充分的发挥了效益。

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